Profesorado: Prevención y detección del ASI

La función del profesorado es un importante medio de prevención ya que los profesores/as pasan muchas horas junto a los niños/as, los ven crecer y desarrollarse, pueden ver sus cambios y detectar sus señales.

A pesar de que en muchas ocasiones sea difícil detectar el abuso sexual tanto en la infancia como en la adolescencia, también hay resistencias a creer que esto pueda estar pasando realmente y a tantos pequeños como las estadísticas indican. A su vez, la dureza de pensar que un niño puede estar sufriendo algo así delante tuya y no estar percibiéndolo es una carga de responsabilidad importante.

Sin embargo, si aprendemos unas nociones básicas sobre detección e intervención, podremos ayudar a muchos niños que sufran, no sólo abusos sexuales, sino una amplia gama de situaciones y hechos difíciles. En muchas ocasiones, sólo el tener a una persona que les escuche, les crea sin cuestionarles y les acoja en su dolor, es altamente reconfortante para ellos.

Señales e indicios que pueden ayudarnos a detectar abusos:

1. Conductas hipersexualizadas consigo mismos y con sus compañeros. La curiosidad sexual y los juegos sexuales normales son sanos, pero hemos de estar atentos cuando lo hacen de manera compulsiva o los juegos no corresponden a los conocimientos sobre sexualidad que suelen tener a su edad.
2. Conocimientos sexuales no acordes con su edad. Esto es un claro aviso para que observemos y puede indicar varias cosas que debemos indagar. Por ejemplo: un abuso sexual físico, que el niño ha visto o tenido acceso a material pornográfico o que ha visto situaciones sexuales reales que está reproduciendo.
3. Agresividad o aislamiento. En general, cuando algo les afecta, los niños lo expresan hacia afuera, lo exteriorizan, mientras que las niñas lo interiorizan, lo viven hacia dentro.
4. Autolesiones: golpes, arañazos, pellizcos…
5. Regresiones. Por ejemplo, cuando ya han aprendido a controlar esfínteres pero dan marcha atrás y retroceden en la etapa de desarrollo.
6. Mutismo. Niños que dejan de hablar. En muchas ocasiones esto sucede porque tienen que mantener el secreto y es su manera de no contárselo a nadie.
7. Actitud distraída. No están atentos en las clases, se muestran ausentes, no son capaces de concentrarse y no evolucionan, sin tener ninguna dificultad de aprendizaje.
8. Ansiedad o nerviosismo que puede verse, por ejemplo, en su manera de comerse las uñas o incluso los dedos.

Si detectamos alguna de estas conductas en los niños, es importante no sacar conclusiones y no alarmar, sino explorar a través de preguntas abiertas que inviten al niño a hablar y crear un entorno seguro y de confianza para que nos pueda contar lo que le preocupe o le haya sucedido.

Si nos cuenta que ha sido o está siendo abusado, debemos escucharle manteniendo la calma, darle las gracias por confiar en nosotros, y decirle que vamos a buscar ayuda. No debemos prometerle cosas que no podemos cumplir, como que le vamos a proteger y que no le va a volver a suceder porque, si no es así, el niño podría sentir que otra persona en quien confía le traiciona.